domingo, 8 de maio de 2011

Texto auxiliar para a resolução das listas de exercícios do 7º ano_Português

Ortografia
Emprego do h

O h é uma letra que se mantém em algumas palavras em decorrência da etimologia ou da tradição escrito do nosso idioma. Algumas regras, quanto ao seu emprego devem ser observadas:

a) Emprega-se o h quando a etimologia ou a tradição escrita do nosso idioma assim determina.
     homem, higiene, honra, hoje, herói.

b) Emprega-se o h no final de algumas interjeições.
      Oh! Ah!

c) No interior dos vocábulos não se usa h, exceto:
- nos vocábulos compostos em que o segundo elemento com h se une por hífen ao primeiro.
     super-homem, pré-história.

- quando ele faz parte dos dígrafos ch, lh, nh.
    Passarinho, palha, chuva.


Emprego do s

Emprega-se a letra s:

- nos sufixos -ês, -esa e –isa, usados na formação de palavras que indicam nacionalidade, profissão, estado social, títulos honoríficos.
Chinês, chinesa, burguês, burguesa, poetisa.

- nos sufixos –oso e –osa (qua significa “cheio de”), usados na formação de adjetivos.
      delicioso, gelatinosa.

- depois de ditongos.
    coisa, maisena, Neusa.

- nas formas dos verbos pôr e querer e seus compostos.
    puser, repusesse, quis, quisemos.

- nas palavras derivadas de uma primitiva grafada com s.
     análise: analisar, analisado
     pesquisa: pesquisar, pesquisado.


Emprego do z

Emprega-se a letra z nos seguintes casos:
- nos sufixos -ez e -eza, usados para formar substantivos abstratos derivados de adjetivos.
   rigidez (rígido), riqueza (rico).

- nas palavras derivadas de uma primitiva grafada com z.
     cruz: cruzeiro, cruzada.
    deslize: deslizar, deslizante.


Emprego dos sufixos –ar e –izar.

Emprega-se o sufixo –ar nos verbos derivados de palavras cujo radical contém –s, caso contrário, emprega-se –izar.
    análise – analisar                               eterno – eternizar


Emprego das letras e e i.

Algumas formas dos verbos terminados em –oar e –uar grafam-se com e.
      perdoem (perdoar),           continue (continuar).

Algumas formas dos verbos terminados em –air, -oer e –uir grafam-se com i.
     atrai (atrair), dói (doer), possui (possuir).


Emprego do x e ch.

Emprega-se a letra x nos seguintes casos:

- depois de ditongo: caixa, peixe, trouxa.

- depois de sílaba inicial en-: enxurrada, enxaqueca (exceções: encher, encharcar, enchumaçar e seus derivados).

- depois de me- inicial: mexer, mexilhão (exceção: mecha e seus derivados).

- palavras de origem indígena e africana: xavante, xangô.

Emprego do g ou j

Emprega-se a letra g

- nas terminações –ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio: prestígio, refúgio.
- nas terminações –agem, -igem, -ugem: garagem, ferrugem.

Emprega-se a letra j em palavras de origem indígena e africana: pajé, canjica, jirau.


Emprego de s, c, ç, sc, ss.

- verbos grafados com ced originam substantivos e adjetivos grafados com cess.
   ceder – cessão.
   conceder- concessão.
   exceder – exceção.

- nos verbos grafados com nd originam substantivos e adjetivos grafados com ns.
   ascender – ascensão
   expandir – expansão
   pretender – pretensão.

- verbos grafados com ter originam substantivos grafados com tenção.
   deter – detenção
   conter – contenção.








1ª Lista de Exercícios_9ºsanos_Ingles_2ºbim_2011

1ª LISTA DE EXERCÍCIOS_9ºANO_2ºBIMESTRE_2011



PRESENT CONTINUOUS

1.      What´s happening at the moment? Write true sentences:

(I/eat) _____________________________________________________________

(It/rain) _____________________________________________________________

(I/wash my car) _________________________________________________________

(I/read/a book) __________________________________________________________

2.      Now, make questions:

(you/watch/TV?) _______________________________________________________

(you/write/ a letter?) _____________________________________________________

(Why/you//run?) ________________________________________________________

3.      Escreva as frases na negativa:

1)      I am writing from New York.
________________________________________________________________
2)      We are watching the opera.
________________________________________________________________
3)      They are playing tennis.
________________________________________________________________

SIMPLE PAST

4.      As sentenças seguintes estão no “Simple Present”. Passe-as para o passado na negativa complementando-as com termos como “last night”, yesterday, etc:

1)      She doesn´t smoke.
_____________________________________________________________
2)      He doesn´t work.
_____________________________________________________________
3)      They don´t recognize me
            _____________________________________________________________






5.      Agora passe as interrogativas para o passado:

1)      Does she watch TV every night?
_____________________________________________________________
2)      Do they study on Sundays?
_____________________________________________________________
3)      Does the movie start at nine?
_____________________________________________________________
4)      Do you visit them every year?
_____________________________________________________________

6.      Complete as sentenças com o verbo principal na negativa:

1)      I saw Johan but I                       Mary.
2)      Jack did French at school but he                    German.
3)      She had a pen but she                   a paper.
4)      We went to the shop but we                  to the bank.

SIMPLE PRESENT

7.      Acrescente às frases a forma adequada dos verbos entre parênteses:

1) I          lessons. The teacher             lessons, too. (to give)
2) We           in a school. Do Socrates             in a hospital? (to work)
3) You        exercises every day. That girl           exercises, too. (to do)
4) Those men              history. Miss Williams             English. (to teach)
5)They           there. My brother            here. (to study)


8.      Escreva a forma negativa do presente simples:

1)      I play the piano very well.
_____________________________________________________________
2)      Jack plays the guitar very well.
_____________________________________________________________
3)      You know the answer.
_____________________________________________________________
4)      She works very hard.
_____________________________________________________________
5)      They do the same thing every day.
            _____________________________________________________________

9.      Escreva questões com “Do/Does”:

1)      I work hard. And you?
_____________________________________________________________
2)      I smoke. And your father?
_____________________________________________________________
3)      I speak German. And your friends?
_____________________________________________________________
4)      I want to be famous. And you?
_____________________________________________________________
5)      I like hot weather. And you?
            _____________________________________________________________

2ª Lista de Exercícios_7ºs anos_Português_2ºbim_2011

2ª LISTA DE EXERCÍCIOS_7ºANO_2ºBIMESTRE_2011

1. Transforme os adjetivos destacados em locuções adjetivas e vice-versa. Veja os exemplos:

faro canino – faro de cão                                          porto de rio – porto fluvial
brilho estelar ...........................................            águas da chuva - ............................................
amor fraterno ..........................................            menino com febre - ........................................
olhos diabólicos ......................................            rosto de anjo - ................................................
atitude infantil .........................................            roupas de criança - ........................................
higiene bucal ...........................................            dor de estômago - ..........................................

2. Circule as locuções adjetivas e faça uma seta até os substantivos a que se referem.

a. Os empregados da fábrica não receberam os salário do mês.
b. Lia já era aluna do segundo grau, mas tinha atitudes de criança.
c. A luz da lâmpada criava sombras de bichos na parede.
d. A mesa do jantar estava arrumada com os pratos de porcelana.

3. Relacione as siglas aos adjetivos pátrios do quadro abaixo:

acreano/acriano – alagoano – amapaense – amazonense – baiano – catarinense - cearense – espírito-santense – fluminense – goiano – maranhense – mato-grossense – mineiro – norte-rio-grandense/rio-grandense-do-norte – paranaense – paraibano – paranaense – paulista – pernambucano – piauiense – rondoniano – roraimense – sergipano – sul-mato-grossense/mato-grossense-do-sul – sul-rio-grandense/rio-grandense-do-sul – tocantinense

PR ............................................... AP.............................................PA.............................................
MA ............................................. AM............................................PI...............................................
GO............................................... CE.............................................TO ............................................
PB................................................AC..............................................AL............................................
RO………………………………SE……………………………...SP……………………………
PE……………………………….PR……………………………...BA...........................................
SC............................................... MG...............................................MT..........................................
ES ............................................... MS...............................................RJ...........................................
RS ..............................................  RS................................................RN..........................................

4. Dê o significado dos adjetivos destacados, conforme a posição que eles ocupam.
a. grande professor ....................................................................
    professor grande ...................................................................

b. amigo velho ..........................................................................
    velho amigo ..........................................................................

c. criança pobre ........................................................................
    pobre criança .......................................................................







1ª Lista de Exercícios_7ºs anos_Português_2ºbim_2011

1ª LISTA DE EXERCÍCIOS_7ºANO_2ºBIMESTRE_2011

1. Complete as frases com as palavras do quadro:

buzinar - azulejos – cruzeiro – prazer – vazia – cozinha

a. No alto daquele morro há um ............................ que é visto por toda a pequena cidade.
b. Eu gosto muito de ler romances, revistas e jornais. Isto me dá ............................ .
c. Nada há dentro desta caixa, ela está ............................ .
d. Nesta ........................, os ........................... são coloridos.
e. Em frente a hospitais e escolas, o motorista não deve .................................. .

2. Complete as frases com as palavras do quadro.

fantasia – apesar – puser – quisermos – quisemos – pesquisa – atrasado – análise – pesquisar – trânsito

a. Ele chegou ....................... para a palestra, devido a um congestionamento no ...................... .
b. Em vez de ........................ em livros, o aluno faz ........................ no computador através da Internet.
c. Nós não ......................... ir à academia de ginástica, mas se ........................... ainda dá tempo.
d. No concurso, entre as questões de língua portuguesa, houve algumas de .................. sintática.
e. Só porei a ...................... para a festa, se você também .................. a sua.
f. ....................... do tempo chuvoso, vou ajudá-lo a fazer a mudança.

3. Complete as frases com as palavras do quadro.

exagero – exaltado – exata – executou – exausto

a. Fiz tanta ginástica que fiquei .......................... e com dores no corpo.
b. Meu pai parecia ............................. por causa da confusão.
c. A orquestra ...................... o Hino Nacional.
d. Na festa, tomou dois litros de refrigerante sozinho. Que ...........................!
e. Parabéns! A resposta do exercício está ....................... .

4. Leia:
ARTE DE SER FELIZ

      Às ......................... abro a janela e encontro o jasmineiro em flor: Outras ................... encontro nuvens espessas. Avisto crianças que vão para a escola. Pardais que pulam pelo muro. Gatos que abrem e fecham os olhos, sonhando com pardais. Borboletas brancas, duas a duas, como refletidas no espelho do ar: Marimbondos que sempre me parecem personagens de Lope de Vega. Às .................., um galo canta. Às ................., um avião passa. Tudo está certo, no seu lugar; cumprindo o seu destino. E eu me sinto completamente feliz.
      Mas, quando falo dessas pequenas felicidades certas que estão diante de cada janela, uns.............. que essas ...................... não ......................., outros que só .......................... diante de minhas janelas, e outros, finalmente, que é ..................... aprender a olhar; para poder vê-las assim.

Cecília Meireles, Escolha o seu sonho.
Rio de Janeiro, Record, 1968.

      Agora complete o texto com as palavras do quadro, que representam o fonema /z/.
Letra Z                       Letra S                             Letra X
vezes – dizem             coisas – preciso               existem




5. Observe:

janela – janelinha         nuvens – nuvenzinhas

Faça o mesmo com as outras palavras do texto
crianças - ........................................  jardim - ............................................
muro - ............................................. pardal - .............................................
galo - ............................................... flor - .................................................
coisa - .............................................. avião - ..............................................

6. Complete as palavras abaixo com s, x ou z (fonema /z/) e assinale a única alternativa em que todas as palavras são escritas com s.
(   )  va....o, va.....ilhame, e....aminou
(   )  fu....ão, prince....a, ve....es
(   ) despe....a, pri....ioneiro, confu...ão
(   ) despre.....o, va....io, e....emplo

7. Complete as palavras abaixo com s, x ou z (fonema /z/) e assinale a única alternativa em que todas as palavras são escritas com z.
(    )   blu.....inha, ca....inha, me...inha
(    )   pobre....a, alte....a, e.....agero
(    )   fero....es, e.....atas, capa....es, pu....esse
(   )    moderni.....ar, simboli....ar, triste....a

8. Complete as palavras abaixo com s, x ou z (fonema /z/) e assinale a única alternativa em que todas as palavras são escritas com x.
(    ) gentile....a, e....istência, me....a
(    ) e......aminador, e....istir, e....igir
(    )  bele...a, e....ílio, ca....amento
(    ) magre....a, e....igência, ê....ito


Lista de Exercícios_6ºs anos

LISTA DE EXERCÍCIOS_NÚMERO1_SEXTOANO_2ºBIMESTRE_2011

  1. Complete com am, is, are:
a)      I ____ a student.
b)      You ______ a teacher.
c)      She ______ my friend.
d)      He ______ a good boy.
e)      They ______ artists.
f)       It ______ a dog.

  1. Siga o exemplo:

a)      I am a student. And you?
(teacher)
__________________________________________
b)      I am a dentist. And you?
(doctor)
__________________________________________
c)      I am a doctor. And you?
(dentist)
___________________________________________

3. Siga o exemplo:

a)      You are George. And he?
(David)
_________________________________________
b)      You are Mary. And she?
(Nancy)
_________________________________________
c)      You are Betty. And she?
(Ellen)
_________________________________________

4. Complete com os pronomes we, he, she, it:
a)      _____ is a tree.
b)      _____ are students.
c)      ­­_____ is a good girl.
d)      _____ is a good boy.

5. Substitua os nomes pelos pronomes:
a)      Nancy is a good student.
_____ is a good student.
b)      The dog is an animal.
_____ is an animal.

6. Escreva no plural:

a)      I am a student.
___________________________________
b)      I am a teacher.
___________________________________
c)      She is my friend.
___________________________________
d)      The girl is nice.
___________________________________
     

Alunos dos 7ºs anos - Colégio Hélio de Souza

Como melhorar sua escrita

Dicas para você escrever melhor e se dar bem em sua vida pessoal e estudantil


1)      Escreva bilhetes, cartas, e-mails
Quanto mais você treinar no dia a dia, melhor escreverá.
2)      Brinque de Jogos Educativos
Palavras cruzadas, forca, caça-palavras podem ajudar a fixar a grafia correta das palavras.
3)      Copie bons textos
O exercício leva ao aperfeiçoamento. Copie poemas e letras de música
4)      Leia sempre
Quanto mais você ler, mais vocabulário ganhará, e o seu texto melhorará.
5)      Participe de redes sociais
Ao usar o “Twitter”, “Facebook” e “Orkut” evite abreviações e grafias incorretas.
6)      Compre um dicionário
Saber o significado das palavras ajuda a melhorar a qualidade do seu texto.
 Os textos das postagens referentes aos sétimos anos foram baseadas no seguinte site:
http://www.educarparacrescer.com.br/

Alunos dos 7ºs anos - Colégio Hélio de Souza

O que a leitura pode fazer por você?


Bastam 15 minutos por dia mergulhado nos livros para você se dar melhor nos estudos e na vida


1)      Solta sua imaginação
2)      Estimula sua criatividade
3)      Aumenta seu vocabulário
4)      Facilita a escrita
5)      Simplifica a compreensão das coisas
6)      Melhora sua comunicação com os outros
7)      Amplia seu conhecimento geral
8)      Liga seu senso crítico na “tomada”.